Gouverner l'Europe. Le projet d'une Europe politique depuis 1948.

Un seul sujet de composition pour ce chapitre : Le projet d’une Europe politique depuis le congrès de La Haye (1948).

L'enjeu de ce chapitre est de mettre en avant les débats politiques qui ont été au cœur du projet d'unification politique du continent européen depuis le Congrès fondateur de La Haye en 1948. S'il va être beaucoup question de CEE et d'Union européenne, vous verrez qu'il est aussi question d'autres organisations qui ont également vocation à unifier politiquement l'Europe même si aujourd'hui les termes Europe et Union européenne sont utilisés de manière indissociée. Pourtant, l'Union européenne actuelle, désormais à 27 pays membres depuis la sortie du Royaume-Uni le 31 janvier 2020, ne recouvre pas l'ensemble des pays européens. Certains ne souhaitant pas y adhérer, d'autres n'ayant pas rempli encore les conditions pour le faire.

Comment le projet d’Europe politique a-t-il évolué depuis 1948 ? Dans quelle mesure la construction de l’Union européenne a-t-elle dépassé le stade de l’union économique pour constituer une Europe politique souveraine ? 

La mondialisation en fonctionnement

Ce chapitre peut faire l'objet de différents sujets au bac : 

3 sujets de composition : 

- En vous appuyant sur le cas du produit mondialisé étudié dans l’année, présentez les processus, les flux et les acteurs de la mondialisation
- la mondialisation : processus, acteurs, débats ;
- la mondialisation : processus, acteurs, flux, mobilités et réseaux.

Selon le sujet il convient donc d'adapter le plan du cours et d'éliminer les parties non utiles (par exemple le premier sujet et le dernier sujet n'intègrent pas les débats (I.B. du plan auquel cas les parties I.A.1, I.A.2 et I.A.3 deviennent I.A, I.B et I.C)
Seul le premier sujet s'appuie sur l'étude de cas (en rosé dans le cours ci-dessous), cela ne veut pas dire que vous ne pouvez pas citer l'exemple de l'iphone dans les deux autres sujets mais qu'il faut moins le faire et diversifier les exemples).

1 croquis : "Pôles et flux de la mondialisation"

et une étude critique d'un ou deux documents 

Cours : La gouvernance économique du monde depuis 1944

La nécessité de réguler et piloter l'économie mondiale s'est imposée après la seconde guerre mondiale alors que se mettent en place les conditions d'une accélération de la mondialisation impulsée notamment par les E-U qui assument dès lors un leadership international au sein de leur bloc. Les accords de Bretton Woods en 1944 symbolisent cette politique américaine.

A partir des années 1970, s'ouvre une période d'instabilité avec de nouveaux défis pour la communauté internationale : économiques, sécuritaires, environnementaux. Pour y faire face, la notion de gouvernance s'est imposée : le terme, bien ancien, est revenu dans la langue française par l'entremise de la pensée économique anglosaxonne. La notion de gouvernance intègre une multiplicité d'acteurs publics et privés engagés dans une action de régulation et de direction. La gouvernance mondiale repose sur la prise de conscience du caractère mondial de problèmes qui ne peuvent être réglés que par l’élaboration de normes communes en associant acteurs étatiques et acteurs non étatiques.

Entre volonté d'instaurer des règles et celle de s'en affranchir, comment la gestion de l'économie mondiale évolue-t-elle depuis 1944 ?

Le continent africain face au développement et à la mondialisation

Sujet 1 . Le Sahara : ressources et conflits

Pour acompagner votre lecture, vous pouvez écouter Tinariwen, principale figure actuelle du "blues touareg" 

L’armée française est engagée depuis 2014 dans l’opération Barkhane, une vaste opération de surveillance de la bande sahélo-saharienne pour lutter contre les groupes islamistes radicaux.Cette intervention témoigne de l’importance de cet espace stratégique qu’est devenu le Sahara (as-sahra = le grand désert en arabe), situé en Afrique du nord, et plus vaste désert chaud du monde (8,5 millions de km²) s'étirant sur 6000 km d'est en Ouest (de l’Océan Atlantique à la Mer Rouge) et sur 2000 km du Nord au Sud). Les préjugés géographiques à son sujet sont tenaces : un désert, donc vide, frontière ou barrière entre le monde méditerranéen et l'Afrique noire. C'est en réalité bien plus une interface qu'une frontière et un espace de plus en plus actif qui concentre les enjeux géopolitiques et économiques.

Pourquoi le Sahara est-il devenu un espace d’une importance majeure du point de vue géostratégique ?

Le PO et le MO foyer de conflits depuis 1918

En vert les éléments à éliminer en cas de sujet "Le PO et le MO foyer de conflits depuis 1945"

Pour lire ce cours, je vous invite à écouter en accompagnement musical :

 Le trio Joubran, oudistes palestiniens :

Depuis sa défaite en 1918 puis la disparition de l'Empire ottoman en 1922, le Proche et Moyen Orients sont en proie à de multiples tensions débouchant sur des guerres dont la complexité est d'autant plus grande que leurs causes sont multiples. Les deux expressions ne sont pas synonymes : celle du Proche-Orient intègre les pays qui ont une façade méditerranéenne (Syrie, Liban, Israël et les territoires palestiniens, Turquie et Égypte). Le Moyen Orient (Middle East) est une délimitation commune à la géographie anglo-saxonne (anglaise puis surtout américaine) plus vaste, englobant le PO, pour désigner une zone médiane entre Proche et Extrême-Orient, centrée sur le Golfe persique : de la Turquie à la pointe sud de la Péninsule arabique, de l’Égypte à l'Iran, auxquels on ajoute parfois le Pakistan et l'Afghanistan. 

Le PO et le MO constituent aujourd'hui ce qu'en géopolitique on appelle un « point chaud » du globe, au coeur de « l’arc des crises »  : c'est l'une des principales zones de conflictualité de la planète, depuis l'effondrement de l’Empire ottoman après la 1e GM  et plus encore depuis la fin de la 2e GM. Dans cette zone de conflits permanents, les enjeux et les facteurs de tensions sont très nombreux.

Pbtique  : Quels facteurs font de la région un foyer particulier de conflits ?

Japon – Chine : concurrences régionales, ambitions mondiales

Kikagaku Moyo, House in the tall grass

En 2010, la Chine dépasse le Japon comme deuxième puissance économique mondiale affirmant ainsi un statut nouveau non seulement en Asie mais aussi dans le monde. Cet événement est la conséquence d'une croissance chinoise soutenue depuis les années 1990 alors que dans la même période, le Japon connaît une longue récession ayant mis fin au "miracle japonais". Pour autant, le PIB/hab chinois reste dix fois mois important qu'au Japon traduisant le différentiel de développement entre les deux pays. Ennemis durant la 2e Guerre mondiale et pendant la Guerre froide, les deux pays sont à la fois des partenaires économiques de plus en plus rapprochés mais également concurrents pour le leadership en Asie. Est-ce que la croissance et les ambitions de la puissance émergente sont compatibles, tant au sein de l'espace asiatique que mondial, avec les intérêts de  la puissance installée, le Japon ?

L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la population et de la croissance

Premier foyer de peuplement mondial, l’Asie du Sud et de l’Est concentre plus de la moitié de l’humanité avec 4 milliards d’habitants. La partie extrême-orientale du continent eurasiatique est entendue comme tous les pays au sud de la Russie jusqu’à l’archipel indonésien au sud et de l’Afghanistan à l’ouest jusqu’au Japon à l’est. Cette partie du monde concentre à la fois les plus grandes densités mondiales, des pays en très forte croissance économique mais doit aussi faire face aux défis du développement en dehors des PID que sont le Japon et les dragons asiatiques. 

La croissance économique asiatique a-t-elle permis de surmonter le défi démographique ? Dans quelle mesure la croissance démographique a pu constituer un atout pour la croissance économique ? 

Mumbai : modernité, inégalités

En quoi la ville de Mumbai illustre-t-elle les défis d'une métropole émergente ? 

Ananda Shankar : reprises du rock au sitar illustrant une ville où se rencontrent culture occidentale et indienne 

La Chine et le monde depuis 1949

La Chine, premier foyer démographique et première puissance économique depuis l'Antiquité est dépassée par les puissances européennes  au XIXe siècle en ratant la marche de l'industrialisation. Le pays entre alors dans une phase de déclin miné par les divisions internes et par les appétits territoriaux des Européens et du Japon. Cependant, les Chinois surmontent l'épreuve de la guerre contre le Japon en 1945 et la Chine devient membre permanent du conseil de sécurité de l'ONU en tant que pays vainqueur. Le 1er octobre 1949 la République populaire de Chine (RPC) est proclamée par Mao Zedong et c'est sous le régime communiste que la Chine va progressivement reconstituer les attributs de sa puissance passée. Ainsi contrairement aux EU, il ne s'agit pas d'étudier l'émergence d'une nouvelle puissance mais plutôt la renaissance d'une grande puissance.

Nous étudierons successivement cette réaffirmation de la puissance chinoise d'abord sous la période maoïste de la fondation de la République populaire en 1949 jusqu'au règlement de la succession du Grand Timonier puis de la prise de pouvoir de Deng Xiaoping jusqu'à nos jours qui correspond à une période d'ouverture au commerce international et d'extraordinaire croissance économique. 

Point méthode : la composition

La composition est un exercice qui consiste à rédiger de manière ordonnée des connaissances par rapport à un sujet donné.

Quatre compétences doivent être progressivement acquises :

-          la qualité de l’expression écrite (en particulier, l’utilisation précise et appropriée du langage historique ou géographique)

-          la maîtrise des connaissances (notions principales, explications générales, exemples précis)

-          la méthode d’analyse des sujets afin de donner du sens aux devoirs

-          l’élaboration de plans clairs, logiques, permettant de construire des démonstrations organisées et non des récitations de connaissances.

Point méthode : le croquis de géo

Point méthode : l'étude critique de documents

L'épreuve d'étude critique de document en histoire-géographie (2e partie de l'épreuve) ne propose pas de questions guidées, il s’agit de replacer un (ou deux maximum) document(s) par rapport à un sujet étudié pendant l’année.

Les types de documents sont de natures variées :

- textes : articles, discours, mémoires, lois,...

- iconographiques : photographie, caricature,...

- statistiques : tableau, graphique,...

- cartographique : cartes en projections Mercator, polaire, cartogramme,... (s'appuyer alors sur le premier chapitre de géo). 

Dans tous les cas, chaque type de document peut faire appel à des techniques de lecture et d'analyse qui lui sont propres.

Pour ce faire, vous devez :

- Introduire la réponse en présentant succinctement le document (auteur, titre, nature du doc, date). Vous rappellerez le sujet sous forme de problématique (généralement donnée par la consigne). Inutile de faire une définition des termes du sujet. L'intro d'une ECD n'est pas une intro de composition. 

- Organiser la réponse par thèmes structurés en paragraphes/parties (2 ou 3). Pensez à utiliser les connecteurs logiques et à sauter une ligne entre chaque paragraphe.

- Vous devez citer le document (entre « » que vous pouvez raccourcir par des […]). L'analyse part du document et non l'inverse : le document n'est pas une illustration de ce que vous savez, ce que vous savez permet d'expliquer le document. Chaque paragraphe doit donc s'appuyer sur des éléments tirés des documents. 

- En histoire, il faut coller au contexte c'est-à-dire parler de ce qui est contemporain au document et ne pas chercher à faire toute l'histoire du sujet sauf si le document fait référence à des épisodes historiques plus anciens. 

- Vous devez absolument mettre en relation avec des faits historiques ou géographiques, vous devez utiliser le vocabulaire et les notions sous peine d’être sanctionné(e) pour paraphrase.

- Dans la mesure du possible, vous devez proposer une distance critique à l’égard du point de vue développé dans le document (mettre en lumière le point de vue de l'auteur, souligner sa subjectivité, sa partialité, ses oublis, ses manques, en géo s'appuyer sur le cours sur les cartes pour critiquer et présenter ce type de document).

- Une courte conclusion qui veille à bien mettre en avant l'intérêt du ou des documents et qui peut ouvrir l’analyse sur les évolutions ultérieures en histoire. 

Dans tous les cas, vous n'aurez guère plus d'une heure et demie pour réaliser cet exercice, il faut donc être concis et précis. Le volume final doit être compris entre 2 et 4 pages. 

Correction étude critique de document : discours de F. Hollande (2012)

A l'occasion du 50e anniversaire de la fin de la guerre, le président de la République française, François Hollande, se rend à Alger en décembre 2012 pour tenir un discours qui doit marquer un nouveau départ dans les relations franco-algériennes. S'exprimant devant le Parlement algérien, le président socialiste revient sur la difficulté d'écrire une histoire dépassionnée de la guerre tant les mémoires restent vives et souvent conflictuelles. En quoi ce discours témoigne des enjeux politiques relatifs à l’histoire et aux mémoires de la Guerre d’Algérie tant en France qu’en Algérie ?

Les dynamiques territoriales aux E-U et aux Brésil : convergences et divergences

Pour accompagner en musique votre visite des territoires brésilien et étatsunien, je vous propose : 
Tim Maia et Seu Jorge pour le Brésil :

Les E-U et le Brésil sont les deux 1ères puissances du continent. Ce sont deux pays au fort potentiel : deux territoires immenses offrant d’importantes ressources naturelles. Ils sont mis en valeur par une population nombreuse : environ 320M d’hab (3^ème mondial) pour les E-U et 200M (5^ème mondial) pour le Brésil. Bien que bénéficiant de situations assez proches, moteur de dynamiques, ces deux pays n’ont pas la même influence à l’échelle mondiale et leurs dynamiques territoriales divergent sensiblement. On pourra se demander également si l’inégale maîtrise de leur territoire n’est pas une clé de compréhension de leur inégale puissance. 

États-Unis - Brésil : rôle mondial

Les E-U et le Brésil sont les deux 1ères puissances du continent américain. Ce sont deux pays au fort potentiel : deux territoires immenses offrant d’importantes ressources naturelles (pétrole, bois, fer, etc.). Ils sont mis en valeur par une population nombreuse : environ 320M d’hab (3^ème mondial) pour les E-U et 200M (5^ème mondial) pour le Brésil. Pour autant, malgré des points de convergences, beaucoup de choses séparent la 1e puissance mondiale de la puissance émergente latino-américaine engluée depuis 2011 dans une grave crise économique remettant en cause ses ambitions. L’étude comparée de l’influence internationale des EU et du Brésil permettra donc de mesurer la différence entre une puissance globale et installée et une puissance émergente. 

I. Le continent américain, entre tensions et intégration régionale

L'élection de Donald Trump à la Maison Blanche en 2016 marque un tournant dans l'histoire du continent dans la mesure où la politique états-unienne à l'égard de son aire continentale est marquée par un double protectionnisme à l'égard des flux migratoires mais aussi à l'égard des politiques de libre-échange avec notamment une remise en question de l'ALENA.

Le continent américain rassemble 35 pays et environ 1 milliard d’habitants répartis entre trois grands sous-ensembles régionaux : l’Amérique du Nord (Canada, EU, Mexique-ce dernier étant aussi compris dans l’Amq centrale), l’Amérique centrale et caribéenne et l’Amérique du sud. Ce continent étiré sur les deux hémisphères se caractérise par de très nombreux contrastes et une grande variété des organisations d'intégration régionale.

Dans quelle mesure les contrastes économiques et culturels du continent américain provoquent-ils des tensions ? En quoi celles-ci sont nourries par la « puissance du Nord » face à « l’affirmation du Sud » ?

Les EU et le monde depuis 1918

Initiant notre analyse à partir de leur première grande intervention dans les affaires du monde avec leur engagement dans le règlement de la Première Guerre mondiale en 1918, nous chercherons à suivre les voies suivies par les EU pour s'imposer comme première puissance globale. 

Petits conseils de départ

Bonjour,

Votre mission, que vous êtes obligé(e) d'accepter, est d'obtenir votre baccalauréat, si possible avec mention. 

Pour ce faire, voici quelques rappels utiles qui m'éviteront de me répéter, surtout au mois de mai quand vous allez commencer à paniquer :